Кудін Валентина Семенівна

Кудін Валентина Семенівна

Молодь - це органічний суб’єкт економічного, політичного та культурного життя суспільства. Труднощі, з якими вона стикається у процесі свого входження в соціум, засвоєння норм суспільної поведінки часто зумовлюються невідповідністю потреб та сподівань молодих людей реальним викликам суспільства.

 Здатність і готовність виступити в ролі активного і свідомого члена суспільства може бути розвинута в особистості, яка буде відповідальною за вирішення будь-якої проблемної ситуації, особливо на рівні прийняття рішень.

Важливу роль у підготовці таких людей відіграє учнівське самоврядування. Адже досвід, набутий у щоденних ситуаціях навчального закладу, буде потім перенесений на інші ситуації дорослого життя. Основними структурами учнівського самоврядування в закладах освіти є учнівський парламент, учнівський комітет, шкільна республіка, шкільна, дитяча рада.

Але, як відомо, існує така проблема: лідерами учнівського самоврядування у загальноосвітніх навчальних закладах стають не ті учні, які обираються учнівським колективом , а ті, яких «призначають» учителі. Потім самі ж вчителі і скаржаться, що старшокласники не хочуть нічого, за них потрібно все робити.

Як розірвати це замкнуте коло?

Що Ви могли б запропонувати, щоб ситуація змінилась на краще?

Які Ви вбачаєте шляхи налагодження паритетної співпраці учнівської та учительської громад?